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terça-feira, 31 de dezembro de 2013

Feliz 2014

Feliz Ano Novo!

Uma noite que seria como as outras, caso não fosse a última de mais um ano que se põe sobre as nossas vidas.
Noite para agradecer as bênçãos do Ano que finda. Para entender a importância das tristezas e decepções a que fomos expostos. Para compreender as lições que aprendemos com os acontecimentos que ocorreram à nossa volta. Agradecer pelo Sol pela Chuva, pelas Noites sem Estrelas e pelas noites que apesar de elas estarem lá, não as notamos, quer por inércia de nossa felicidade comum, quer seja por nossa tristeza egoísta, que surgiu silenciosamente alimentada por nossa solidão.

É noite para agradecer pela vida, por ter amanhecido e anoitecido dias seguidos com saúde e paz, por cada vitória, por cada livramento e pela nossa Salvação.
Que esta noite de Agradecimento e de Renovação, seja um divisor de aguas e  na vida de cada um de nossos Leitores, Seguidores, Amigos e Simpatizantes, que possam receber mais  que felicitações de Prosperidade, Paz, Amor. Que a Alegria e a Harmonia sejam presentes.
Feliz Ano Novo!

Com carinho


Elisabeth Lorena Alves   e Equipe PSICOTEC

segunda-feira, 23 de dezembro de 2013

Artesanato Funcional... - Aula Árvore de Natal


Um dos trabalhos com meu grupo de Alunos foi a Aula de Artesanato Funcional.
Nestaa aulas eles aprenderam a usar Garrafas Descartáveis de Refrigerante para fazer Elementos Natalinos.

- Folhas
- Flores
- Sinos
- Estrelas.

A turma de Pesquisa composta por Leidenice Cunha,  Bernardo Santos , Fernanda Caldeira ficaram com responsabilidades do tipo:
- Conseguir as tintas que seriam utilizadas (Leide)
- Preparar a Estrutura de Madeira - Lixar, Pintar e fazer as amarras - Bernanrdo Santos.
- Cortar as Garrafas e Fazer a Pintura - Nanda Cladeira  e eu.

Para os alunos ficaram tarefas como elaborar, partindo dos moldes que lhes foram entregue:
- Mini-árvores de EVA
- Botinhas e Meias de Natal
- Folhas
- Laços

Todo o trabalho foi cercado de harmonia e astral feliz. Condicente com a data que estávamos elaborando e o resultado final foi positivo.


Agradecimentos
Agradeço aos professores Claudia Guerra e Ricardo Souza pelo apoio incondicional para que chegássemos em um resultado satisfatório.
E a todos os colegas que de uma forma ou de outra estiveram presentes no processo, desde o Projeto até a realização.
Ao Sérley Pacheco que junto com o Link montaram a segunda árvore. A Leide que conseguiu a Permuta desta segunda Árvore.
A todos o meu Muito Obrigada, sem vocês nada disto seria feito a contento.
E reafirmo, sem a senhora, Professora Dra. Claudia Guerra , nosso trabalho dentro da  UFAM não seria possível.

domingo, 15 de dezembro de 2013

Mapa Pe-Yara visita a Escola Joana Rodrigues Vieira


Com o apoio da Professora Claudia Guerra  e levando seu Projeto do Mapa Pe-Yara para fora dos muros da Ufam o Professor Ricardo Souza levou o material para a Escola Estadual Joanna  Rodrigues Vieira, Escola dirigida pela Seduc, que desenvolve um Projeto Pedagógico voltado para o Atendimento Educacional de Pessoas com Deficiência Visual.
As crianças tiveram acesso ao Mapa e trabalharam com ele noções de Geografia e História, com o auxílio da aluna de Pedagogia, Andreza Fernandes e com fotos do Professor Guilherme.

Nas palavras do Professor Ricardo: A experiência vivenciada com o Mapa Pe-yara, em relação à criança com deficiência visual e baixa visão, foi gratificante e necessária, pelo fato da ausência de Material Didático Pedagógico Específico para o atendimento de alunos com deficiência visual e baixa visão no Estado do Amazonas. O Jogo Cidadão, com 62 peças, compondo os municípios do Estado do Amazonas, auxilia bem a aprendizagem da criança cega, pois com o Mapa ela pode adquirir conhecimento diversificado, em todas as áreas, incluindo nelas a Economia, o Turismo, a Cultura e a produção industrial e agrônoma de cada município através das texturas.

O Jogo tem como base, além de proporcionar conhecimento, o fortalecimento das relações sociais, importante na quebra do Preconceito das Crianças, Jovens, e Adultos na Escola, em relação a terem uma diferença, caracterizando como Estigma -  uma Deformidade Física em seu corpo (Goffman, 1982). Com a estrutura deste Jogo no Sistema e Físico e Eletrônico, o mais interessante é que o Mapa não só funciona para pessoas com deficiência visual, mas para todas as classes, independente de terem ou não uma deficiência. Com esta iniciativa da Coordenadora e Doutora Cláudia Guerra, juntamente com a FAPEAM investiram tanto no capital intelectual quanto financeiro, na produção do Mapa Tátil, o Primeiro do Brasil, que viabiliza o acesso à estes materiais e à informação a respeito da Região Norte.

Com esta inovação Tecnológica e o reaproveitamento de Matérias Primas, a realidade é outra no Estado do Amazonas, uma vez que é através da reutilização, criar materiais se torna uma possibilidade para todos os profissionais da Educação e da área de Humanas.

O PSICOTEC
Quanto a este assunto - Criação de Materiais Específicos - o Psicotec trabalha com a propaganda da Ideologia do Reciclável Funcional, onde materiais já utilizados são modificados e utilizados para a comunicação tátil e visual para uso em sala de aula e da alfabetização doméstica.
Devido a ausência de Material em Braille e Tátil, o Grupo Psicotec levanta a Bandeira em prol destas pessoas - Crianças, Jovens, e Adultos - portadores de limitações visuais e de deficiência visual completa, tem buscado a especialização de pessoas para capacitá-las ao trabalho direto com estas, mas respeitando suas limitações.

O grupo de Pesqisa  PSICOTEC acredita na importância da produção de material didático e pedagógico. Para a criação deste materiais que atenderá crianças cegas em  Manaus e em todos os municípios do Amazonas, propõe que os profissionais da área da Educação Especial use os materiais encontrado em seu ambiente como matéria prima. Vale salientar que a Proposta é uma das melhores no que tange capacitar professores, acadêmicos  (de todas as Universidades do Estado)  a investirem em sua qualificação para se adaptarem as novas necessidades do Mercado de Trabalho,respeitando as Leis e garantindo o direitos da pessoa com deficiência a ir e vir na Sociedade.

Texto: Professor Ricardo Souza

Por Elisabeth Alves 


´Pe-Yara a Tecnologia em suas mãos!´

sábado, 23 de novembro de 2013

Aula de Quinta-feira

Esta semana os alunos se divertiram aqui na UFAM, nas aulas de Libras, no PSICOTEC/FACED.
Uma farra só nas aulas práticas de Língua Brasileira de Sinais.
A Professora Leia Pereira Cunha trabalhando com jogos e atividades de grupo, tem feito proezas em nossas salas de Pesquisa.
Um prazer ter conosco uma pessoa habilitada, que sabe conduzir como ninguém uma aula interativa e proveitosa.
Nosso agradecimento a esta guerreira, que mesmo se reabilitando, nos oferece seu tempo e carinho em aulas maravilhosas.


E por falar em Libras... Você sabe algo desta que é também um patrimônio nosso?


Lingua Portuguesa Escrita e Língua Brasileira de Sinais
Artigo de Cesar Silva do Por Sinais




Pontos em Comum:

a) Ambas são sistemas de comunicação.

b) São línguas naturais desenvolvidas por usuários nativos.
c) São constituídas de níveis fonológicos (quirológicos) sintáticos e semânticos. Fonológicos = Fonema. Querenas = Grego: Kirós = Mãos
(Estudo dos movimentos das mãos)
d) Apresentam arbitrariedade ou convencionalidade.
Ex: LS - ver é feito com “V”
errar é feito com “P”
Ex: LP - cachorro não se chama “AU AU”
por que janela se chama “janela”?
e) São dotadas de dupla articulação. Duas unidades mínimas sem valor contrastivo
podem criar uma unidade mínima de valor contrastivo.
Ex: VA (Sem acento não tem significado)
CA (Sem acento não tem significado)
VA + CA = VACA (valor com significado)
f) Apresentam variantes regionais (LP = idiossincrasia, LS = tautologia).
Ex: LP - mandioca = macaxeira = aipim
LS - branco, azul, verde
g) Ambas são estruturais e funcionais.
h) Os usuários nativos de Libras adquirem a linguagem tão rapidamente quanto as
crianças brasileiras adquirem a Língua Portuguesa.
i) Palavras (sinais) que têm dois ou mais sentidos diferentes (polissemia).
Ex: LP - manga (fruta, pasto, de camisa)
LS - não-pode, não dá, ocupado.
doce, açúcar, sobremesa.


Algumas Diferenças Básicas Próprias da Libras:

a) Sinais correspondentes a uma configuração de mão (letras ou números) oriundos
do Alfabeto Manual.
Ex: “C” = depressa, quente, cunhado, tio
“4” = acusar, quarta-feira, conhecer
“Y” = bobo, triste, sofrer, vaca
b) Sinais simples pela mão direita.
Ex: amigo, avião, sábado
c) Sinais compostos de dois ou mais sinais.
Ex: faqueiro = caixa + guardar + faca + garfo + colher
piloto = homem + dirigir + avião
mãe = mulher + bênção
d) Sinais que podem ter dois ou mais movimentos diferentes realizados
simultaneamente ou movimento de uma das mãos sobre outra parte
do corpo parado.
Ex: cadeira, nervoso, papel, chocolate
e) Sinais que podem ter dois movimentos iguais realizados ao mesmo tempo.
Ex: empregada, diferente, namorar, feriado
f) Sinais que não apresentam movimento de mãos. Só da face.
Ex: roubo, ato sexual
g) Sinais com sentidos diferentes, mas mantém a mesma forma em Português.
Ex: FALTAR/FALTA:
Ausência - Ele faltou à aula.
Insuficiência - Está faltando arroz.
Falta em esporte - Zico cobrou a falta com perfeição.
APAGAR:
Desligar - Por favor, apague a luz.
Limpar - Apagar o quadro negro.
Fechar - Ela apagou o gás.
h) Frases formadas a partir de um único sinal.
Ex: Estou com dor de cabeça. LS = dor-de-cabeça
Quantos anos você tem? LS = idade
i) Sinais que com uma mesma representação manual podem ter
significados diferentes quando associados à expressão facial diferente.
Ex: não-pode # cair-do-cavalo # ocupado
egoísta # problema meu # deixa comigo
j) Expressões idiomáticas da LP que não encontram sinal correspondente
em Língua de Sinais.
Ex: “cair de gaiato”, “pernas, para que te quero”, “dando sopa”, “vai tomar
banho!”, “chá de cadeira”, “chorar o leite derramado”, “isso são outros
quinhentos”, “entrar pelo cano”.





segunda-feira, 18 de novembro de 2013

Análise Pedagógica do MAPA PEYARA

 
Caros amigos, hoje, começam as análises pedagógicas do MAPA PEYARA. Um projeto aprovado pela FAPEAM do Edital Pró-Assistir e que está chegando em sua reta final de entrega! Os colegas já devem ter visto o produto, na minha página do FACE. 
Neste momento, o mapa já se encontra no Ateliê de Aprendizagem! Vamos participar!! O professor Ricardo Souza trabalhará com um grupo que medirá a eficácia do produto!! VAMOS PARTICIPAR!!! Conto com os colegas professores e alunos!

Aula de Libras

Aula de Libras Hoje iniciou-se as aulas de Libras na UFAM, no Setor de Pesquisa de Tecnologia da Educação – PSICOTEC. A professora Leia Cunha, deu a primeira aula com os alunos de Geografia, letras e Pedagogia, foi uma farra. Até eu participei da aula. A Leide, uma de nossas pesquisadoras, me ensinava durante a aula. E mesmo para mim foi muito bom. Os alunos tiveram uma experiência maravilhosa com uma nova Língua e mais uma vez o PSICOTEC investe em Tecnologia Assistiva, preparando professores para lecionar ouvintes e não ouvintes a interagir, facilitando a comunicação e criando profissionais que priorize a Inclusão Social. As aulas tem caráter de treinamento e contam com apoio de Material Teórico específico. Os interessados devem se inscrever com as voluntárias no Ateliê de Aprendizagem, na UFAM, na sala 57, do Bloco Coari, na Faculdade de Educação – FACED. Esperamos por vocês.

Fotos de Serley Pacheco

sábado, 9 de novembro de 2013

Assistindo - O Ensaio sobre a Cegueira

Refletindo sobre O Ensaio sobre a Cegueira, de Saramago, sempre vejo como o Estigma social se sobrepuja quando estamos reunidos em Sociedade, seja ela qual for, seja qual for os termos em que se vive... E no livro e filme mesmo quando a Sociedade passa a ser Primitiva, onde prevalecia a busca pelo alimento e pelo conforto emergencial. Assim, quando se tem  visão não se nota a importância que ela tem para o cotidiano. Vive-se e enxerga-se apenas. O Ensaio da Cegueira nos faz ver como o ser humano desce em suas próprias crenças quando algo lhe afeta de forma definitiva. A pessoa mostra seu verdadeiro eu, uma vez que somos treinados para agir, reagir é algo que não sabemos como fazer. Sentido de moralidade e dignidade é algo reflexivo, algo que pode ser moldado pelo convívio, pela necessidade. Como diz Goffman, [...] Parece, em geral, verdade que os membros de uma categoria       social podem   dar muito apoio a um padrão de julgamento que, eles e outros concordam, não se aplica diretamente a eles [...] (Erving Goffman, p. 8,9). O sentido de Sociedade, hierarquia e convivência é algo que não se perde em nenhuma situação agravante. As pessoas se reúnem e formam novas Sociedades, com novos valores. E mesmo onde todos detêm  determinada deficiência, o caráter se sobressai e o estigma ainda impera.
Elisabeth Alves do Nascimento.





Professor Ricardo em primeira aula turma Novembro de 2013

Assistindo Ensaio sobre a cegueira - de
 José Saramago

Catiane e Madalena assistindo o Filme para
Análise.

Bernardo e Mario Jorge assistindo o filme O Ensaio sobre a Cegueira.

quinta-feira, 7 de novembro de 2013

Pe-Yara na EXPO-CENTER, em São Paulo

Pe-Yara na EXPO-CENTER, em São Paulo

 Parabéns Amazonas!


Pe-Yara em São Paulo! O mapa tátil do Amazonas fazendo escola pelo Brasil!
Sucesso Amazonas!
Um espetáculo da grandeza de nosso querido Amazonas aportando-se em minha Terra Natal! Receba com carinho minha cidade querida este que é o primeiro passo não só para o belo Estado do Norte, mas para o seguimento das Tecnologias Assistivas.
Uma iniciativa maravilhosa de nossa Professora Doutora Cláudia Guerra Monteiro, que conseguiu com a ajuda da equipe maravilhosa
SENAI-AM que não contou dia, hora, feriado ou dia santo, para colocar em prática um projeto educativo e social que vai além do setor da Tecnologia da Educação, ultrapassa  este Universo, pois fazer com que os deficientes visuais tenham contato direto com as riquezas de seu Estado é uma questão de amor ao próximo.
E amar ao próximo é algo divino.
Para quem não conhece o Pe-Yara, este mapa conta a história geográfica dos 62 municípios do Estado do Amazonas de forma tátil. As crianças videntes e não videntes, podem conhecer as texturas de cada município ao tocar ao Pe-Yara e interagir com ele.
Além do mapa na versão física, onde professores e alunos podem desenvolver diversas atividades lúdicas, há o software do Pe-Yara que enriquece o conhecimento do usuário através de atividades lúdicas complementares.

Desta vez, o Expo-Center  abre as portas para o 7º Congresso Internacional e Exposição de Automação, Sistemas e Instrumentação, onde recebe diversos projetos, inclusive este que foi levado pela UFAM, na pessoas dos parceiros neste trabalho Marlos Rodrigues e Andrey.
A ideia do mapa tátil é não só integrar o aluno deficiente com a realidade que o cerca, mas que ele não pode abarcar com os olhos composto de  fibras, aromas, escamas e resíduos de madeiras das regiões nela representadas, o mapa tátil   é um produto didático e paradidático que recolocará o aluno com deficiência em contato com os que não possui nenhuma necessidade especial e os reunirá em situação de igualdade, uma vez que a inserção social tem sido uma luta constante na Educação  e buscar meios para que ela aconteça aparece como uma necessidade que no caso do Grupo de Pesquisa, liderado pela pesquisadora Claudia Guerra,  pode ser sanado no que tange o Estado do Amazonas, uma vez que esta tem sido a intensão trabalho desde sempre.
Parabéns ao Estado do Amazonas pela riqueza de seus 62 municípios e também para a professora, que junto com o SENAI-AM  e com a FAPEAM, conseguiram desenvolver este belíssimo Projeto.

Leia: http://eliselorena.blogspot.com/2013/11/pe-yara-na-expo-center-em-sao-paulo.html#ixzz2l3J0jszB

terça-feira, 22 de outubro de 2013

O CUIDADOR DE DEFICIENTES: um profissional para ajudar os PNE na escola

No dia 06/10/13 estava assistindo o Fantástico e apareceu uma reportagem que me chamou muita atenção. Em São Paulo, um menino chamado Sammer, de 11 anos, morreu depois de cair de uma cadeira de rodas na escola. A reportagem frisava que ele estava sem cuidador.
Fiquei pensando na família dessa criança, pois, não é fácil para os pais deixar um filho na escola e buscá-lo morto. Acredito que uma situação como essa deva ser extremamente horrível! Essa reportagem destacava a falta de um profissional importante dentro das escolas públicas que são os cuidadores de alunos com deficiência ou Auxiliar de Vida Escolar (o AVE, de acordo com a reportagem) que é sinônimo de cuidador.
Foi muito importante saber que esse profissional existe nas escolas e que ele faz o atendimento das crianças com diversas deficiências (física, visual, mental, etc.), ajudando-as em atividades como ir ao banheiro, tomar remédio, locomover-se, alimentar-se; vestir-se; manipular objetos; sentar; escrever, digitar; comunicar-se; orientar-se espacialmente; brincar, etc.
O cuidador é um ser humano de qualidades especiais, expressas pelo forte traço de amor à humanidade, de solidariedade e de doação. É a pessoa da família ou da comunidade, que presta cuidados à outra pessoa de qualquer idade, que esteja necessitando de cuidados por estar acamada, com limitações físicas ou mentais, com ou sem remuneração. Sua função é acompanhar e auxiliar a pessoa assistida no desempenho das atividades cotidianas e corriqueiras, tecnicamente chamadas de Atividades de Vida Diária (AVD) e Atividades de Vida Prática (AVP) (GUIA PRÁTICO DO CUIDADOR, 2008).
Sobre a legislação que ampara esse profissional, na pesquisa realizada observou-se que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/96) prevê o serviço de apoio especializado aos alunos portadores de deficiência matriculados nas escolas regulares, podendo fazer parte desse apoio especializado o próprio profissional cuidador. O Estado deve garantir a oferta deste profissional para essa clientela através das suas secretarias estaduais e municipais de educação. Os cursos de formação desses profissionais devem ser de responsabilidade da Secretaria de Educação Especial (SEESP/MEC). A ocupação de cuidador integra a Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) sob o código 5162, e acredita-se ser suficiente para garantir sua existência e o reconhecimento social e institucional.
Não consegui encontrar uma lei específica que regulamenta o exercício dessa profissão, apenas projetos de lei e experiências em alguns Estados brasileiros. A nível Amazonas, também não encontrei muita coisa sobre a atuação desse profissional nas escolas locais e nem sobre o processo de sua formação. Quem do grupo do PSICOTEC souber, pode colaborar postando essas informações aqui no blog. Até a próxima!!!


REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Guia prático do cuidador. Brasília: Ministério da Saúde, 2008.

 

COMISSÃO aprova cuidador nas escolas para alunos com deficiência. Disponível em: <http://idisa.jusbrasil.com.br/noticias/2902297/comissao-aprova-cuidador-nas-escolas-para-alunos-com-deficiencia>. Acesso em: out. 2013.

 

NECESSIDADE da presença de cuidador de alunos com deficiência nas escolas. Disponível em: <http://construireincluir.blogspot.com.br/2012/02/necessidade-da-presenca-de-cuidador-de.html>. Acesso em: out. 2013.



sábado, 19 de outubro de 2013

Notícia da inauguração do Ateliê de Aprendizagem no site da UFAM

Ateliê de Aprendizagem é inaugurado como espaço para educação inclusiva

A Faculdade de Educação (Faced), por meio do Núcleo de Pesquisa, Educação e Novas Tecnologias - Psicotec inaugurou na última terça-feira (15) , o Ateliê de Aprendizagem. O intuito do Ateliê é proporcionar aos acadêmicos a oportunidade de desenvolver e aprimorar técnicas educativas inclusivas para alunos de ensino fundamental e médio das escolas de Manaus.
Segundo a coordenadora do Psicotec, o Ateliê de Aprendizagem é uma iniciativa de responsabilidade social que tem como finalidade qualificar professores e alunos no campo das Licenciaturas.  "A ideia que mobilizou a execução e a criação do Ateliê foi da existência de alunos talentosos e com excelentes habilidades para aprendizagem e que precisam de orientação pedagógica no sentido de motivar e possibilitar habilidades criativas nas escolas", comenta a professora.
O Ateliê da Aprendizagem tem a participação de estudantes dos cursos de graduação em Matemática, Ciências Naturais, Biologia, Química. Letras Língua Portuguesa, Letras Língua Inglesa e Pedagogia. A coordenadora disse que o Ateliê desenvolverá atividades e práticas pedagógicas voltadas para a inclusão social de pessoas com deficiência.
O grupo de pesquisa Psicotec teve formação a partir da associação de pesquisadores dos Departamentos de Psicologia e de Pedagogia, para realizar projetos financiados por agências de fomento à pesquisa científica em âmbito local e nacional.A professora informa que o Psicotec tem como objetivo dinamizar a ciência, trabalhando com alunos e professores em prol da sociedade, que envolve às áreas de Psicologia, Educação e Tecnologias da Comunicação e da Informação, bem como trabalho em conjunto com o Grupo de Pesquisa InterFaces, do Departamento de Comunicação Social.
O material escolar utilizado no Ateliê é recebido através de uma parceria com a empresa Leonora. "A Leonora é nossa grande parceira no Ateliê, pois ao desenvolver a responsabilidade social da empresa colabora doando lápis de cor, papéis, eva ou qualquer outro material que nossos alunos precisem. É uma parceria de grande valia para ambas as partes", destaca Claudia Guerra.
A iniciativa do projeto Ateliê de Aprendizagem destaca a necessidade em pensar a educação inclusiva de pessoas com deficiência em idade escolar. Os acadêmicos que desenvolverão atividades no projeto também contarão com o primeiro mapa tátil do Amazonas exclusivamente Amazônico construído com fibras e materiais extraídos da flora e da fauna amazônica. O projeto financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (Fapeam), no Edital 05/2012, de Apoio à Pesquisa para o Desenvolvimento de Tecnologia Assistiva - Viver Melhor, apresentado no I Encontro Norte-Nordeste de Informática Inclusiva realizado em maio. 
Fonte - site da UFAM

Nossos Contatos

Bom-dia.


O Grupo de Pesquisa PSICOTEC atualiza seus contatos, através dos novos e-mails de atendimento à Comunidade em geral - Acadêmica ou não - para contatar os Serviços do Ateliê de Aprendizagem e Tecnologias Assistivas (área Especial) de forma Gratuita. 
Por estes e-mails, um  grupo de vinte (20) Pesquisadores e vários voluntários estão disponíveis para atenderem os interessados, passando informações, tirando dúvidas, esclarecendo sobre métodos de pesquisa, distribuindo material digital, folders e outros: ateliedeaprendizagem@gmail.com e tecnologiaassistiva.am@gmail.com,  ainda pelo telefone fixo móvel (92) 3084-7713.
Os empresários e demais interessados em colaborar com o Núcleo, podem entrar em contato com nossa Coordenadora Dra Cláudia Guerra Monteiro, pelo seguinte telefone (92) 8833-4930,  para de forma específica, auxiliar em nossos Projetos de Capacitação da Área de Tecnologias Assistivas, Criação de Material Pedagógico e Artesanato Funcional, entre outros.
Nossas portas estão abertas para todos interessados.
Estamos localizados na Universidade Federal do Amazonas, UFAM, na Faculdade de Educação - FACED - no Bloco Rio Coari, Andar Superior, sala 57 (Ateliê de Aprendizagem) ou na sala 69, PSICOTEC (Coordenação).
Atenciosamente,
Professor Ricardo Souza

quinta-feira, 17 de outubro de 2013

Dia de Festa - Inauguração do Ateliê de Aprendizagem

A Inauguração foi um sucesso.
As fotos nos mostra a alegria de todos os participantes.
Postadas no Facebook, onde vocês pode ver por aqui, mas vamos dar uma amostra abaixo...


Muitas pessoas estiveram conosco, alunos, professores, colaboradores, voluntários, patrocinadores. Os professores estavam radiante com este evento.
Tiveram a Palavra:
Nossos convidados também tiveram oportunidade de falar.
O Amigo e Pesquisador Bernardo Farias falou de sua experiência como aluno e voluntário no PSICOTEC. Além de  um de nossos alunos pesquisadores, o Bernanrdo é Bibliotecário por Formação e Profissão, estudante de Pedagogia, conto frente ao Núcleo eu sobre  o que significa para seu trabalho saber lidar de forma adequada com pessoas portadoras de deficiências diversas.
Jane Uchôa falou da importância do trabalho com Crianças Superdotadas e a falta de interesse que as Escolas tem em reencaminhar alunos que são reconhecidos como tais.
A Professora Maria Alice explicou que há mais casos de

Crianças Superdotadas do que imaginamos...

Voltaremos ao assunto em breve...
Uma das alunas convidadas, que estava em aula de Férias, falou de sua alegria em conhecer o trabalho do PSICOTEC e fazer parte da  Inauguração do Ateliê de Aprendizagem.
Adriane, representante da Empresa Leonora, que doou materiais didáticos para a execução dos materiais iniciais também falou da importância da Educação e do Investimento no Lúdico, elogiando o trabalho dos Pesquisadores e alunos do Grupo de Pesquisa.

Nossa manhã foi maravilhosa!

Depois dos discursos e apresentação da Equipe, todos puderam participar de um farto café da manhã. 

A professora Cláudia Guerra recebeu a todos com sua simpatia ímpar e seu sorriso alegre, dando atenção a todos e respondendo os questionamentos dos interessados em entender o Projeto. 


Nosso agradecimento a todos que tornaram possível este acontecimento. Pois sem o desempenho geral de todos os envolvidos neste processo, esta  Inauguração nào seria possível!

Coma Palavra nossa Professora:

INAUGURAÇÃO DO ATELIÊ DE APRENDIZAGEM!! Gostaria de agradecer a todos os meus colegas professores e, principalmente aos alunos dos outros cursos de licenciatura que contribuíram para a realização deste evento. A Universidade vazia por conta do feriado e os alunos lá, participando. Mas uma vez OBRIGADA!! Obrigada aos alunos de Pedagogia, Letras, Biblioteconomia, Filosofia, Física, Artes e ....... dois alunos de Engenharia!
O espaço é nosso!

sábado, 12 de outubro de 2013

Luz, Câmera, Ação UNINOVE: Luciano Brisotti/Direito/Vergueiro

Um trabalho acadêmico que mostra que pequenas atitudes do nosso cotidiano podem mudar muita coisa.
Afinal, não é apenas cobrar que outros tenha atitudes nobres é nós começarmos mudar o mundo através do espaço que ocupamos nela.
Grande iniciativa!
Compartilha e faça esta ideia pegar!
Inteligência é cobrar de si novas atitudes!
Sabedoria é colocá-las em prática!

quinta-feira, 10 de outubro de 2013

Encontro Pedagógico na UFAM



Ontem, dia 9 de Outubro de 2013, aconteceu um Encontro maravilhoso entre Professores e Pedagogos dos 62 Municipios do Amazonas na UFAM. Encontro realizado pelos núcleos de Pesquisa da Universidade – o  NPED e PSICOTEC/FACED – com apoio da SEDUC. Os Professores, representantes de seus municípios, vieram participar de um Encontro de Tecnologias Assistivas. Tendo por mediadora a Professora Socorro, do NPED, os professores ouviram uma Palestra sobre a Historia do Braille, a Inclusão versus Estigma, além de participarem de uma Oficina de Norteamento, onde voluntários aceitaram participar de atividades com Material Pedagógico preparado pelo PSICOTEC, para as aulas de Iniciação ao Sistema Braille.
Foi um dia maravilhoso, com a presença de muitos de nossos pesquisadores e voluntários do Grupo de Tecnologias Assistivas.
Abaixo temos fotos, feitas por nossos pesquisadores.